4月7日，美國無人機培訓(xùn)機構(gòu)SkyOp聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO布萊恩·皮特爾（Brian Pitre）在《福布斯》刊文稱，目前的大部分無人機培訓(xùn)都錯誤地聚焦于無人機本身，而忽視了它的應(yīng)用價值。
皮特爾從2012年開始認真研究還在早期應(yīng)用階段的商用無人機，當時大多人只是將無人機視為航拍工具，但他根據(jù)計算機行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗，立即將其視為“有史以來最好的數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)”。
因此，他不斷與美國的高中與大學(xué)教育工作者談?wù)摕o人機教育項目。但他認為，教育工作者們對這些項目往往持有兩種常見的錯誤觀念。
一個是，許多教育工作者認為，無人機競賽可以吸引學(xué)生對于無人機系統(tǒng)的興趣，因為它與電子游戲相似。但他認為，這雖然很吸引人，卻只會誤導(dǎo)學(xué)生，讓他們以為觀看比賽酷炫，獲勝者賺錢。但實際上，這與納斯卡賽車（NASCAR）非常相似，只有一小部分賽手賺了大筆錢，大部分人很難從中謀生，這不是一個能穩(wěn)定賺錢的職業(yè)道路。
另一個是，學(xué)校的無人機項目將制造出無人機作為最終目標。全美的STEM （科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育）課程中廣泛開展機器人項目，很多時候無人機項目也類似如此。項目期待學(xué)生們使用3D打印、焊接、編程等技術(shù)造出滿足要求的無人機，這讓人們認為誤以為無人機本身是目標。
他認為，這兩種方式中，教育工作者們都通常把無人機本身當做最終目標。而這是不對的，人們應(yīng)該理解，無人機只是一個工具，它可以用于遞送、數(shù)據(jù)收集和分析數(shù)據(jù)，產(chǎn)出經(jīng)營成果或是有用的情報才是最終目標。這就像錘子，造出錘子不是目的，它應(yīng)被用做生產(chǎn)工具。
無人機被廣泛用于建筑、測量、農(nóng)業(yè)、檢查和公共安全等領(lǐng)域。教育工作者需要關(guān)注無人機收集數(shù)據(jù)的過程，不止是攝像頭，還有紅外、激光雷達、多光譜和高光譜相機以及其它工具。
如今，無人機行業(yè)正處在轉(zhuǎn)折點上，一些廠商正在將人工智能（AI）技術(shù)集成到其中。因此，重要的是著眼于未來，要關(guān)注當今商用無人機的先進能力。
他預(yù)測，這些新型無人機系統(tǒng)的市場將會快速發(fā)展，未來幾年預(yù)計會增長56%。這就需要新的工作技能，而這些技能將越來越側(cè)重于AI幫助下的數(shù)據(jù)收集與分析。
在文章的最后，他建議，教育工作者們應(yīng)考慮到無人機教育項目的快速發(fā)展，要講授無人機的功能、維修、駕駛技能、超視距飛行員認證、商用無人機的應(yīng)用與市場，最重要的是數(shù)據(jù)收集與分析。
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